Arbeidsplan

Edit 2 41 …
Plan for samlingene 2010-2012
Region nord og sør vil i hovedsak følge samme plan for dato for samlingene, men innhold for samlingene vil variere noe i forhold til den kompetansen som hvert lærested har. ( Innholdet legges ut på denne siden.)
RESTERENDE SAMLINGER:

9.-10. FEBRUAR 2012 Kreativitet: skriving
10.-11.MAI 2012 Konferanse hvor deltakerne legger ut sine undervisningsopplegg m/ refleksjoner

Samlingene i regionene organiseres i fire deler:
  1. Forelesninger: Didaktiske, faglige og andre relevante tema
  2. Fagsamlinger: Arbeid på fremmedspråket. utvikling av lærerens språk og kulturforståelse. Metodikk (eksempler) og fagdidaktikk med utgangspunkt i aktivitetspedagogikk.
  3. Workshop: refleksjon over tidligere arbeid og arbeid fremover. Refleksjon og produksjon av undervisningsmateriell.
  4. Evaluering: refleksjon, oppsummering og veien videre.
  5. Arbeid mellom samlingene legges ut på http://kladdeboka.wikispaces.com



Samling 7 Kreativitet Uke 6 9.-10. februar 2012:

  • Forelesning/workshop: Digital læring, kreativitet, samarbeid ut over klasserommet. Skriving og skriverammer

  • Utviklingsarbeid: Utkast presenteres, diskuteres og bearbeides: veiledning på problemstillingen og presentasjonsform på konferansen.

  • Fagsamlingen: Skriftlighet. Sjanger, skriverammer, multimodale tekster ( glogster.edu, blogg, comic, photostory, voki, wikipedia osv.)
  • Tema for workshop: Forberedelse til konferansen. Mat (oppskrifter og matkultur) og helse.


Tenk over dette før samlingen:

- Hvordan gir jeg rom for kreativitet i undervisningen din?

- Hvilke andre fag kan jeg samarbeide med? CLIL

- Hvilke læringsarenaer( klasserommet, Internett, museum, skolekjøkkenet, naturen) kan jeg ta i bruk?


Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:

Språk og språklæring:
  • gi eksempler på ulike måter å lære nye ord og uttrykk på
  • eksperimentere med språklyder og forskjellige språks alfabet og tegn
Kommunikasjon:
  • skrive korte beskjeder og setninger som beskriver, forteller og spør
  • lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitale verktøy
Kulturmøter:
  • oppleve og ta del i målspråkområders kultur gjennom bruk av tekst, bilde, film eller musikk
  • bruke digitale verktøy til samarbeid og møte med autentisk språk

Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinn

  • har kjennskap til og kunnskap om bruk av ulike språklige og kulturelle uttrykk på målspråket (rim, regler, sanger, dikt, tegneserier, rollespill, drama og dans, barnebøker, film osv.)
  • har kunnskap om digitale verktøy og pedagogisk bruk i fremmedspråk-undervisningen
  • kan veilede elever i deres språkutvikling og legge til rette for variert, differensiert og inspirerende læringsarbeid
  • kan bruke aktuelle digitale verktøy i en tilpasset språklærings- og undervisningssammenheng
  • kan selvstendig og sammen med andre arbeide for utvikling av et godt læringsmiljø og gode læringsvaner i faget


Samling 6 Produksjon: muntlighet Uke 44 – 3.-4.november 2011: Oppmøte NTNU D15.
  1. Forelesning: Professor Geir Karlsen Dialogen, Inger Langseth muntlighet.
  2. Utviklingsarbeid: Professor Torlaug Løkensgard Hoel. Vi arbeider med læringsmål, læreplantilknytning, ressurser og skriftlig refleksjon rundt opplegget. (Se skriveramme, konferansegruppene) Førlesing: Muntlig språklæring: å lære å snakke et fremmedspråk er å kle seg naken. Inger Langseth Språkfag 1. Tapir akademisk forlag.
  3. Tema for fagsamlingen: Språkmøter / kommunikative aktiviteter. Muntlige strategier. Hva snakker barna om?
  4. Tema for workshop: begivenheter og agurktider (en overfladisk samtale, small talk, spørsmål, små uttrykk osv.).
  5. Evaluering: refleksjon, oppsummering og veien videre
  6. Arbeid mellom samlingene legges ut på kladdeboka.


Tenk over dette før samlingen:
- Hvor mye brukes målspråket i undervisningen?
- Hva formidler jeg i tillegg til språket?
- Hvordan kan jeg få alle elever til å delta i muntlig bruk av språket?

Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:
Språk og språklæring:
  • .fortelle om sine språk og sin språklæring
  • samtale om situasjoner der det kan være nyttig å kunne ulike språk
  • kjenne til strategier for lesing, lytting og muntlig bruk av språket
  • eksperimentere med språklyder og forskjellige språks alfabet og tegn

Kommunikasjon:
  • hilse, takke og presentere seg
  • forstå og bruke de mest vanlige høflighetsuttrykkene
  • stille enkle spørsmål og svare på enkle, muntlige spørsmål
  • bruke ord og uttrykk for å få hjelp til å forstå og bli forstått
  • forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner

Kulturmøter:
  • samtale om egne kulturelle og interkulturelle erfaringer
  • utforske noen sider ved hverdagsliv, tradisjoner og skikker i ett eller flere land eller kulturer


Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinn
  • har grunnleggende kunnskap om uttale og intonasjon, samt kjennskap til sentrale språkstrukturer i målspråket
  • har kunnskap om de fem språkferdighetene (lesing, muntlig produksjon, muntlig samhandling, skriving og lytting) og kjenner til metoder for å utvikle disse ferdighetene hos elevene
  • har kjennskap til og kunnskap om bruk av ulike språklige og kulturelle uttrykk på målspråket (rim, regler, sanger, dikt, tegneserier, rollespill, drama og dans, barnebøker, film osv.)
  • har kunnskap om språklæringsteorier og fagdidaktikk med spesiell vekt på barns (6. og 7. trinn) læring av fremmedspråk
  • kan bruke målspråket sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig i ulike situasjoner og være en god språkmodell for aldersgruppen
  • kan legge til rette for elevenes utforsking av språklige og kulturelle uttrykk på målspråket og se det i sammenheng med tilsvarende uttrykk på andre språk


SAMLINGENE 2010-2011

Kick-off seminar Uke 36 10. september 2010:
Arrangør: Fremmedspråksenteret

Samling 1 Læreplanen Uke 37 - 16.-17. september 2010:

Forelesning: Læreplanen, Språkpermen
· Forelesning: Læreplanen, Språkpermen
· Tema for fagsamlingen: Min familie. Etablere grupper som kan samarbeide.
· Tema for workshop: Min familie /språk og språklæring
Tenk over dette før samlingen:- Hva tenker og gjør jeg som lærer?- Hvem kan jeg jobbe sammen med i mindre grupper? fokus på språk/skole
Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:Språk og språklæring:Gi eksempler på ulike måter å lære nye ord og uttrykk påKommunikasjon:Forstå og bruke en del vanlige ord og uttrykk om seg selv og egen familieKulturmøter:Utforske noen sider ved hverdagslige skikker
Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinnHar kunnskap om Det Felles Europeiske rammeverket for språk (CEFR) samt Den Europeiske språkpermen for 6-12 (ELP)Har kunnskap om forsøkslæreplanen og de aktuelle modellene for fremmedspråkopplæring på barnetrinnet (introduksjons- og produksjonsmodellen)Kan planlegge gjennomføre og vurdere fremmedspråkopplæring tilpasset elever på 6.-7. Trinn.






Samling 2 Kulkturmøter Uke 44 4.-5. november 2010:

  • Forelesning: motivasjon og mimetisk didaktikk ved Inger Langseth og europeisk kulturforståelse ved Rolf Grankvist NTNU.
  • Tema for fagsamlingen: Kulturmøter ( kroppsspråk, hilse med mer) muntlig samhandling og språkpermen
  • Tema for workshop: Musikk, fantasi og lek. Undervisning uten bok- språkpermen. Fra gruppene - fra deltakernes undervisning mellom samlingene.. Litteratur: Velg Språk Gyldendal.


Tenk over dette før samlingen:
- Jeg er god nok til å bruke språket!



Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:
Språk og språklæring:Gi eksempler på hvor forskjellige språk snakkesKommunikasjon:Hilse, takke og presentere segForstå og bruke de mest vanlige høflighetsuttrykkeneKulturmøter:Utforske noen sider ved hverdagslige skikker
Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinnHar kjennskap til og kunnskap om bruk av ulike språklige og kulturelle uttrykk på målspråket.Kan legge til rette for elevenes utforskning av språklige og kulturelle uttrykk på målspråket og se det i sammenheng med tilsvarende uttrykk på andre språk
Vi vil legge ut informasjon om planer for hvert halvår fortløpende på denne siden.



Samling 3 Elevens digitale verden Uke 4 - 27.-28. Januar 2011:

  • Forelesning: bruk av digitale verktøy web 2.0/ Joachim Haarklou, psykologspesialist http://www.haarklou.no/ fredag kl 12.30
  • Tema for fagsamlingen: Media og elevenes digitale verden Web 2.0
  • Tema for workshop: Dagligliv, fritid og egne interesser (samarbeidslæring, muntlig) deling av digitale ressurser, teknologiforståelse ( førstehjelpskurs)
  • Tema for evalueringen: studiereiser og foreldreinvolvering



Tenk over dette før samlingen:
- Hva kan jeg allerede gjøre med digitale verktøy i undervisningen?
- Hva vil jeg lære å bruke i undervisningen?
- Hva kan elevene selv gjøre med digitale verktøy i språkundervisningen?
- Fra evalueringen: hvordan kan foreldre involveres og hvordan kan vi organisere en studiereise?


Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:
Språk og språklæring:
Gi eksempler på ulike måter å lære nye ord og uttrykk på
Kommunikasjon:
Stille enkle spørsmål og svare på enkle, muntlige spørsmål
Delta i dagligdagse samtalesituasjoner
Kulturmøter:
Bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk
Ta de i målspråklandets kultur gjennom bruk av tekst, bilde, film eller musikk

Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinn
Har kunnskap om digitale verktøy og pedagogisk bruk i fremmedspråkundervisningen
Har kunnskap om språks funksjon når det gjelder interkulturell forståelse og verdien av flerkulturelt mangfold


Samling 4 Vurdering for læring Uke 14 - 7.-8. April 2011:


· Tema for forelesningen: Vurdering for læring - begrepsforståelse

  1. Hva vurderer læreren? (sjekklister eller rubrikker, analytisk, holistisk).
  2. Hvordan vurderer elevene seg selv? (Hovedområdet språklæring: Læringsstrategier – læringsstiler i Språkpermen)

  • Tema for fagsamlingen: Skolen min, våren.

  1. Hva bruker jeg (tekster og materiell) i undervisningen for å øke elevens kompetanse.
  2. Hvilke mål, kjennetegn og kommentarer fremmer læring?. Egenvurdering og medelevvurdering - språkpermen.

  • Tema for workshop:
  1. Eksempler fra/for praksis. Deltakeren forteller sin historie fra klasserommet og får kommentarer på sin vurderingsprakis
  2. Deltakerne utarbeider tema med kriterier.
  3. Presentasjon av forslag til studietur fra gruppene torsdag ettermiddag.

  • Tema for evalueringen: Evaluering av første år og veien videre mot utviklingskompetanse og konferanse i 2012. Eventuelt


Tenk over dette før samlingen:
- I hvilken grad er elevene mine klar over hva de lærer?
- Hvor mye ansvar får elevene i forhold til å bestemme læringsmål?
- Hvordan gir du tilbakemeldinger(summativ vurdering) og fremovermeldinger(formativ vurdering) underveis i opplæringen?


Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:
Språk og språklæring:
Fortelle om sine språk og sin språklæring
Kjenne til strategier for lesing, lytting og muntlig bruk av språket
Kommunikasjon:
Lese og forstå hovedinnholdet i korte tekster om kjente emner
Skrive korte beskjeder og setninger som beskriver, forteller og spør
Kulturmøter:
Samtale om egne kulturelle og interkulturelle erfaringer

Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinn
har kunnskap om vurderingsverktøy som fremmer språkutvikling
kan planlegge, gjennomføre og vurdere fremmedspråkopplæring tilpasset elever på 6. og 7. trinn
kan bruke ulike vurderingsverktøy i fremmedspråkinnlæringen


Samling 5 Lesing og lytting Uke 37 – 15.-16. September 2011:

  • Forelesning: Lesing og lesestrategier Inger Langseth
  • Forelesning: Utviklingskompetanse Torlaug Løkensgard Hoel
  • Tema for fagsamlingen: Huset, byen og landet mitt gjennom tekster (lese- og lytteforståelse)
  • Tema for workshop: Huset, byen og landet mitt.
  • Tema for evalueringen: samlingen, gruppesammensetning og tema for utviklingsarbeidet.



Tenk over dette før samlingen:

- Hva gjør du for at dine elever skal bli bedre til å lese og lytte?

- Har du noen gode lese- og lyttestrategier som du kan dele med andre?

- Hva kan du tenke deg å arbeide med frem til konferansen?





Kompetansemål fra læreplanen for forsøk med fremmedspråk på barnetrinnet:

Språk og språklæring:

  • kjenne til strategier for lesing, lytting og muntlig bruk av språket
  • forstå og bruke betegnelser på ukedager, måneder og årstidene
  • forstå enkle instruksjoner
  • forstå og bruke en del vanlige ord og uttrykk om seg selv, egenfamilie og interesser
  • forstå og bruke noen tall i praktiske situasjoner



Kommunikasjon:

  • lese og forstå hovedinnholdet i korte tekster om kjente emner
  • forstå og bruke betegnelser på ukedager, måneder og årstidene
  • forstå enkle instruksjoner
  • forstå og bruke en del vanlige ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og egne interesser
  • forstå og bruke tall i praktiske situasjoner
  • forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner



Kulturmøter:

  • utforske noen sider ved hverdagsliv, tradisjoner og skikker i ett eller flere land eller kulturer
  • oppleve og ta del i målspråkområders kultur gjennom bruk av tekst, bilde, film eller musikk



Emnebeskrivelsen fra forsøk med fremmedspråk på 6.-og 7. trinn

  • har kunnskap om de fem språkferdighetene (lesing, muntlig produksjon, muntlig samhandling, skriving og lytting) og kjenner til metoder for å utvikle disse ferdighetene hos elevene
  • har kjennskap til og kunnskap om bruk av ulike språklige og kulturelle uttrykk på målspråket (rim, regler, sanger, dikt, tegneserier, rollespill, drama og dans, barnebøker, film osv.)
  • kan planlegge, gjennomføre og vurdere fremmedspråkopplæring tilpasset elever på 6. og 7. trinn
  • kan legge til rette for elevenes utforsking av språklige og kulturelle uttrykk på målspråket og se det i sammenheng med tilsvarende uttrykk på andre språk